Для специалистов: инструменты ОРКТ в работе с детьми и семьями

Презентация с воркшопа Ольги Хохловой на конференции, посвященной ориентированному на решение подходу в психотерапии (11-12 ноября 2016).

Оркт-методы в работе с детьми и подростками 17

Как помочь социализации дошкольника

  • Он обижается, плачет, закатывает истерику, когда дети на площадке не делают так, как он хочет.
  • Он отнимает чужие игрушки и вырывать у него из рук их приходится с воплем.
  • Она цепляется за мои ноги и стоит о остекленевшим взглядом, когда мы подходим к песочнице, где играют другие дети.

Почему такие проблемы бывают у дошкольников? И что делать.

  1. Ваш ребенок часто болеет, мало ходит или вообще не ходит в детский сад, вокруг живет очень мало детей – в любом случае, дело может быть в нехватке социального опыта. В этом случае используйте любые возможности, чтобы его ребенку организовать как можно больше и в разных компаниях.
  2. У ребенка гиперчувствительная нервная система, он не любит громкие звуки, быстрый темп и хаотичных детей в большом количестве. Это его индивидуальные особенности, которые требуют поначалу “тепличных” условий и постепенного привыкания к другим детям. Пускай сначала он научится играть с кем-то одним, спокойным, потом с несколькими детьми под руководством взрослого, освоится в небольших группах детей, прежде чем попадет в массовый детский сад или школу.
  3. У ребенка пока еще не сформировался механизм, как еще можно справляться с сильными чувствами обиды и злости. В этом случае ваша задача сохранять максимальное спокойствие, ни в коем случае не кричать на ребенка и не подталкивать его к возобновлению контакта с другими детьми. Если ребенок плачет, подзовите его в сторонку, погладьте по спинке и назовите в утвердительной форме то чувство, которое он испытывает. Например, “тебе обидно, что тебя быстро осалили”. Сделайте паузу, настолько большую, насколько необходимо, чтобы ребенок смог отреагировать на ваши слова, при этом продолжайте быть рядом с ребенком и сохранять спокойствие. Часто дети начинают рассказывать про свою обиду после таких ваших слов, и это уже шаг к тому, чтобы начать вести себя по-другому. Ведь говорить про то, что обидело и просто плакать – это разные вещи, верно? Послушайте ребенка, дайте ему время успокоиться (столько сколько нужно его нервной системе, чтобы восстановиться, торопить его бессмысленно). В эти моменты не нужно слишком много внимания уделять слезам, не нужно что-то говорить, нужно просто сохранять спокойствие и быть физически рядом. Когда ребенок успокоился, обсудите, что можно предпринять дальше, дальнейшую стратегию действий. Например, если дети продолжают играть в салки, предложите ребенку подойти к ним и сказать что-то вроде “ я теперь вода!” или как-то по-другому, уместно ситуации, попросить присоединиться. Часто дети не знают, как влиться в игру снова, им бывает полезен совет. Постепенно ребенок научится сам справляться со своими сильными чувствами. Continue reading

Вторая осенняя конференция по ОРКТ состоялась!

В рамках распространения в нашей стране ориентированного на решение подхода в психотерапии и нашей работы в SFTeam Russia мы провели вторую международную конференцию, посвященную ориентированному на решение подходу (ОРКТ)/

Благодарим за поддержку Европейскую ассоциацию краткосрочной психотерапии, за партнерство ПИ РАО, наших коллег по SFTeam Russia Михаила Пономарева и Виктора Богомолова, спикеров конференции и всех, кто проявил интерес к этому новому конструктивистскому подходу!